学校の電気代はどれくらい？高くなる理由と節電方法を解説

学校では、教室、職員室、体育館、特別教室、廊下、給食室など、さまざまな場所で電気を使います。

そのため、一般的な事務所や小規模店舗と比べても、電気代が高くなりやすい施設です。

特に電気使用量に大きく影響するのが、照明と空調です。

授業時間中は多くの教室で照明を使い、夏や冬は空調の稼働時間も長くなります。

体育館や特別教室を使う時間が長い学校では、さらに電気代が増えやすくなります。

学校の電気代を抑えるには、まず「どこで、どれくらい電気を使っているのか」を把握することが大切です。

電気代の請求書だけを見るのではなく、月別・場所別・設備別に使用状況を確認すると、改善すべきポイントが見えやすくなります。

節電対策では、照明の消し忘れを防ぐ、空調の使い方を見直す、使っていない設備の電源を切るなど、日常的にできる取り組みから始めることが重要です。

生徒や教職員が協力しやすいルールを作れば、無理なく継続できます。

この記事では、学校の電気代の目安や高くなる理由、照明・空調の節電方法、学校全体でできる電気代の節約方法、大きく削減したい場合に確認したい契約や設備の見直しについて解説します。

電気に関するお悩みはお気軽にご相談ください。

学校の電気代はどれくらいかかる？

学校の電気代は、施設の規模や利用時間によって大きく変わります。

校舎の広さ、教室数、体育館の有無、空調設備、給食設備、部活動や地域開放の時間などによって、必要な電力量が異なるためです。

そのため、学校の電気代は一律で判断できません。

まずは、自校の電気使用量を把握することから始めましょう。

学校の電気代は施設規模や利用時間で変わる

学校の電気代は、施設規模が大きいほど高くなりやすいです。

教室数が多い学校では、照明や空調を使う場所が増えます。

体育館、音楽室、理科室、パソコン室、図書室、給食室などがある場合は、一般教室以外でも電気を多く使います。

また、利用時間も大きな要素です。

電気代に影響する要素	内容
校舎の規模	教室数や廊下、共有スペースが多いほど使用量が増える
空調設備	夏冬は冷暖房の使用量が増える
体育館	照明や空調、部活動で電気を使う
特別教室	パソコン、実験機器、音響設備などを使う
給食設備	調理・保温・冷蔵設備で電気を使う
部活動	放課後や休日の利用で使用時間が延びる
地域開放	夜間や休日の体育館利用で電気代が増える

同じ学校でも、夏と冬、平日と休日、授業期間と長期休暇では、電気使用量が変わります。

月ごとの電気代だけでなく、どの時期に増えているのかを見ることが大切です。

学校の電気使用量は空調と照明の影響を受けやすい

学校の電気使用量は、空調と照明の影響を受けやすいです。

授業中は多くの教室で照明を使います。

職員室や廊下、体育館、特別教室でも照明を使うため、点灯時間が長くなるほど電気代は増えます。

空調も大きな負担になりやすい設備です。

夏は冷房、冬は暖房を長時間使うため、季節によって電気使用量が増えます。

特に近年は、熱中症対策や学習環境の確保のため、空調を適切に使う必要があります。

学校で電気使用量が増えやすい場所は、次のとおりです。

• 普通教室
• 職員室
• 体育館
• 廊下
• 特別教室
• 給食室
• パソコン室
• 図書室

照明と空調は、学校全体で使う機会が多い設備です。

そのため、電気代を見直すときは、まず照明と空調から確認すると改善点を見つけやすくなります。

まずは月別・場所別の使用量を把握する

学校の電気代を下げるには、まず電気使用量を把握しましょう。

電気代の金額だけを見ると、なぜ高くなっているのか分かりにくい場合があります。

月別、場所別、設備別に確認すると、電気代が増える原因を探しやすくなります。

確認したい項目は、次のとおりです。

確認項目	見るポイント
月別の電気代	夏冬に大きく増えていないか
月別の電気使用量	電気代の上昇が使用量によるものか
場所別の使用状況	教室・体育館・職員室などの使用傾向
設備別の使用状況	照明・空調・事務機器などの負担
長期休暇中の使用量	使っていない期間にも無駄がないか
放課後・休日の使用	部活動や地域開放の影響

電気代を削減するには、原因を分けて考えることが大切です。

使用量が多い場所を把握できれば、優先的に見直すべき設備や運用ルールを決めやすくなります。

学校の電気代が高くなる理由

学校の電気代が高くなる理由は、空調の長時間使用、照明を使う場所の多さ、体育館や特別教室の利用などです。

学校は、日中に多くの人が同時に過ごす施設です。

教室ごとに照明や空調を使い、職員室や廊下なども長時間稼働します。

その積み重ねで、電気代が高くなりやすくなります。

どの設備が負担になっているかを把握し、無理のない範囲で改善しましょう。

教室や職員室で空調を長時間使うため

学校では、教室や職員室で空調を長時間使います。

授業時間中は、生徒が快適に学習できる環境を整える必要があります。

暑すぎる教室や寒すぎる教室では、集中力が下がったり、体調不良につながったりする可能性があります。

そのため、空調をむやみに止める節電は現実的ではありません。

一方で、空調の使い方によって電気代は変わります。

設定温度が極端だったり、使っていない教室でつけっぱなしになっていたりすると、無駄な電力使用につながります。

確認したいポイントは、次のとおりです。

• 教室ごとの設定温度
• 使用していない教室の空調
• 放課後や休日のつけっぱなし
• 職員室の空調使用時間
• 体育館や特別教室の空調利用
• フィルターの清掃状況

空調は必要な設備です。

だからこそ、止めるのではなく、効率よく使うことが重要です。

照明を使う場所と時間が多いため

学校は、照明を使用する場所が多い施設です。

教室だけでなく、廊下、職員室、体育館、トイレ、階段、特別教室など、さまざまな場所で照明を使います。

曇りの日や夕方、冬場は点灯時間が長くなりやすいです。

照明の電気代が増えやすい原因には、次のようなものがあります。

原因	内容
点灯場所が多い	校舎全体で照明を使う
点灯時間が長い	授業・部活動・職員作業で長時間使う
消し忘れがある	空き教室や廊下でつけっぱなしになる
古い照明を使っている	蛍光灯などで効率が悪い場合がある
体育館照明が多い	広い空間を明るくする必要がある

照明は、こまめな消灯で削減しやすい部分です。

ただし、安全や学習環境を損なわない範囲で行う必要があります。

暗すぎる状態は避け、必要な明るさを保ちながら見直しましょう。

体育館や特別教室の使用で電力が増えやすいため

体育館や特別教室の使用も、学校の電気代が高くなる理由です。

体育館は広い空間のため、照明の数が多くなります。

部活動や式典、地域開放などで使用時間が長くなると、電気使用量も増えやすくなります。

特別教室も注意が必要です。

音楽室、理科室、パソコン室、調理室、図工室などは、一般教室とは異なる設備を使います。

授業内容によっては、電気機器や空調を多く使うことがあります。

電力が増えやすい場所と理由は、次のとおりです。

場所	電気代が増えやすい理由
体育館	照明の数が多く、利用時間が長い
パソコン室	パソコンや周辺機器を同時に使う
音楽室	音響機器や空調を使う
理科室	実験機器や換気設備を使う場合がある
調理室・給食室	調理設備や冷蔵設備を使う
図書室	照明や空調を長時間使う

体育館や特別教室は、使う時間と消灯・空調停止のルールを決めることが大切です。

利用後の確認を徹底すれば、無駄な電気使用を減らしやすくなります。

学校の照明にかかる電気代を節約する方法

学校の照明にかかる電気代を節約するには、使っていない場所の消灯、体育館や特別教室の使い方の見直し、LED化、自然光やセンサーの活用が有効です。

照明は学校内の多くの場所で使われます。

そのため、小さな取り組みでも、学校全体では大きな削減につながる場合があります。

まずは、無理なく続けられる消灯ルールから始めましょう。

使っていない教室や廊下の照明を消す

使っていない教室や廊下の照明は、こまめに消しましょう。

学校では、教室移動、体育の授業、特別教室での授業、放課後の部活動などにより、教室が空く時間があります。

空き教室の照明がついたままだと、無駄な電気使用につながります。

消灯を徹底したい場所は、次のとおりです。

• 空き教室
• 廊下
• 階段
• トイレ
• 体育館
• 特別教室
• 職員室の一部スペース
• 放課後の教室

消灯ルールは、シンプルにすることが大切です。

「最後に教室を出る人が消す」「日直や係が確認する」など、誰が行うかを決めておくと継続しやすくなります。

体育館や特別教室の照明の使い方を見直す

体育館や特別教室は、照明の使い方を見直しましょう。

体育館は照明の数が多く、短時間の利用でも電気使用量が大きくなりやすい場所です。

授業、部活動、式典、地域開放などで使う機会も多いため、使用後の消灯確認が重要です。

見直したいポイントは、次のとおりです。

場所	見直しポイント
体育館	使用後の消灯を徹底する
特別教室	授業終了後に照明を消す
パソコン室	照明と機器の電源を確認する
音楽室	必要な範囲だけ点灯する
図書室	自然光を活用する
廊下	必要以上に明るくしすぎない

使用する場所だけ点灯する、授業終了後に確認する、部活動後の消灯担当を決めるなど、運用で改善できる部分は多くあります。

学校全体でルールを共有しましょう。

LED照明への更新を検討する

蛍光灯や古い照明を使っている場合は、LED照明への更新を検討しましょう。

LED照明は、従来の照明よりも消費電力を抑えやすく、長寿命で交換頻度も減らしやすい点が特徴です。

学校では点灯時間が長い場所が多いため、照明更新による削減効果が期待できます。

LED化を検討しやすい場所は、次のとおりです。

• 教室
• 職員室
• 廊下
• 体育館
• 図書室
• 特別教室
• トイレ
• 玄関・昇降口

すべての照明を一度に更新するのが難しい場合は、使用時間が長い場所から優先しましょう。

教室や職員室、体育館など、点灯時間が長い場所から進めると効果を感じやすくなります。

自然光やセンサーを活用する

照明の電気代を抑えるには、自然光やセンサーの活用も有効です。

日中に十分な明るさがある場所では、必要以上に照明をつけない工夫ができます。

窓側の教室や廊下では、自然光を取り入れることで照明の使用時間を減らせる場合があります。

また、人感センサーやタイマーを導入すれば、消し忘れ対策にもつながります。

活用例は、次のとおりです。

方法	効果
自然光を取り入れる	日中の照明使用を抑える
人感センサーを使う	トイレや廊下の消し忘れを防ぐ
タイマーを使う	決まった時間に消灯しやすい
照明エリアを分ける	必要な場所だけ点灯できる
明るさを見直す	過剰な点灯を防ぐ

照明は、消すだけでなく「必要な場所に必要な明るさを確保する」考え方が大切です。

安全性や学習環境を保ちながら、無駄な点灯を減らしましょう。

学校の空調にかかる電気代を節約する方法

学校の空調にかかる電気代を節約するには、設定温度の見直し、扇風機やサーキュレーターの併用、使っていない教室の空調停止、フィルター清掃や日射対策が有効です。

空調は電気代に大きく影響します。

ただし、熱中症対策や学習環境のために必要な設備でもあります。

無理に止めるのではなく、効率よく使うことを意識しましょう。

エアコンの設定温度を見直す

エアコンの設定温度を見直すことで、空調にかかる電気代を抑えやすくなります。

設定温度が極端に低い、または高い場合、空調の負荷が大きくなります。

教室の状況や季節に合わせて、無理のない範囲で調整しましょう。

確認したいポイントは、次のとおりです。

• 冷房の設定温度
• 暖房の設定温度
• 教室ごとの温度差
• 職員室の空調設定
• 体育館や特別教室の使用時の設定
• つけっぱなしになっていないか

ただし、学校では生徒の体調管理が最優先です。

猛暑日や寒さが厳しい日は、節電を優先しすぎず、快適で安全な学習環境を保つことが大切です。

扇風機やサーキュレーターを併用する

扇風機やサーキュレーターを併用すると、空調効率を高めやすくなります。

教室内の空気がうまく循環していないと、場所によって温度差が出ます。

冷たい空気や暖かい空気を循環させることで、空調の効き方を改善できます。

併用時のポイントは、次のとおりです。

方法	期待できる効果
サーキュレーターで空気を循環させる	教室内の温度ムラを減らす
扇風機を補助的に使う	体感温度を調整しやすい
冷暖房の風向きを調整する	空調効率を高める
教室の出入口を閉める	冷気・暖気の流出を防ぐ
座席配置を工夫する	風が当たりすぎる場所を避ける

扇風機やサーキュレーターは、空調を止めるためではなく、効率よく使うための補助として活用します。

教室内の快適性を保ちながら、空調負荷を下げましょう。

使わない教室や場所の空調を止める

使っていない教室や場所の空調は、つけっぱなしを防ぎましょう。

学校では、移動教室や体育の授業、特別教室での授業などにより、普通教室が空く時間があります。

その間も空調が動いていると、無駄な電気使用につながります。

確認したい場所は、次のとおりです。

• 空き教室
• 使用していない特別教室
• 放課後の普通教室
• 休日の職員室以外の部屋
• 体育館の使用後
• 部活動で使い終わった部屋

ただし、短時間の離席で頻繁にオンオフすると、かえって効率が悪くなる場合もあります。

長時間使わない場所は止める、短時間の場合は設定温度を調整するなど、利用状況に合わせて判断しましょう。

フィルター清掃や日射対策を行う

空調の電気代を抑えるには、フィルター清掃や日射対策も重要です。

フィルターにほこりがたまると、空調効率が下がります。

同じ温度にするために余計な電力を使う可能性があるため、定期的な清掃が必要です。

日射対策も効果があります。

夏場は、窓から入る日差しで教室内の温度が上がりやすくなります。

ブラインドや遮光カーテン、グリーンカーテンなどを活用すると、空調負荷を抑えやすくなります。

対策の例は、次のとおりです。

対策	内容
フィルター清掃	空調効率の低下を防ぐ
ブラインド	直射日光を遮る
遮光カーテン	教室内の温度上昇を抑える
グリーンカーテン	日射をやわらげる
窓や扉の開閉管理	冷気・暖気の流出を防ぐ

設備を入れ替える前に、日常管理で改善できることもあります。

まずは清掃や日射対策など、すぐに始めやすい方法から取り組みましょう。

学校全体でできる電気代の節約方法

学校の電気代を節約するには、照明や空調だけでなく、学校全体で省エネに取り組むことが大切です。

生徒や教職員が毎日使う設備は多くあります。

小さな節電でも、学校全体で継続すれば大きな効果につながります。

担当やルールを決め、無理なく続けられる形にしましょう。

生徒や教職員の節電意識を高める

学校では、生徒や教職員の節電意識を高めることが重要です。

照明や空調、パソコン、電子黒板などは、毎日多くの人が使います。

一部の担当者だけで節電を進めるより、学校全体で取り組む方が継続しやすくなります。

取り組み例は、次のとおりです。

• 消灯係を決める
• 節電ポスターを掲示する
• 委員会活動で見回りを行う
• 朝礼や学級活動で共有する
• 削減結果を校内で知らせる
• 教職員会議で使用量を共有する

節電は、我慢を強いるものではありません。

「使っていない場所は消す」「必要な設備は適切に使う」という考え方を共有することが大切です。

使わない設備の電源を切る

使わない設備の電源を切ることも、学校全体でできる節電方法です。

学校には、授業や事務作業で使う電気機器が多くあります。

使っていない時間に電源が入ったままだと、少しずつ電気を使い続けます。

確認したい設備は、次のとおりです。

設備	見直しポイント
パソコン	未使用時はスリープや電源オフにする
プリンター	省エネモードを活用する
電子黒板	授業後の電源オフを徹底する
プロジェクター	使わない時間は切る
温水洗浄便座	温度設定を見直す
自動販売機	設定や運用を確認する

すべてを一気に変える必要はありません。

まずは、毎日使う設備から見直しましょう。

教室や職員室など、使用頻度が高い場所ほど効果が積み重なります。

節電の担当とルールを決める

節電を継続するには、担当とルールを決めることが大切です。

「気づいた人が消す」だけでは、どうしても抜け漏れが出やすくなります。

誰が、いつ、どこを確認するのかを決めると、節電が日常の行動として定着しやすくなります。

決めておきたい項目は、次のとおりです。

項目	例
担当者	日直、委員会、教職員、施設担当者
確認時間	授業後、昼休み、放課後、下校前
確認場所	教室、廊下、体育館、特別教室
確認内容	照明、空調、パソコン、換気扇
共有方法	掲示、チェック表、会議、校内放送

ルールは複雑にしすぎないことが大切です。

短く分かりやすいルールにすると、生徒も教職員も取り組みやすくなります。

電気使用量を定期的に確認する

省エネ活動を続けるには、電気使用量を定期的に確認しましょう。

取り組みを行っても、結果が見えなければ続けにくくなります。

月ごとの電気代や電気使用量を確認し、削減できた結果を共有すると、節電意識を保ちやすくなります。

確認したい内容は、次のとおりです。

• 月ごとの電気代
• 月ごとの電気使用量
• 前年同月との比較
• 夏冬の空調使用量
• 照明の使用状況
• 節電ルールの実施状況
• 改善後の変化

電気代は、電力単価の変動によって増減する場合もあります。

そのため、金額だけでなく使用量も確認しましょう。

使用量が下がっていれば、節電の効果を把握しやすくなります。

学校の電気代を大きく下げたい場合は契約や設備も見直す

日常的な節電で削減できる範囲には限界があります。

学校の電気代を大きく下げたい場合は、電力会社や料金プラン、LED照明や高効率空調、太陽光発電、補助金や支援制度も確認しましょう。

ただし、これらは短期的な節電策というより、中長期の見直しです。

費用対効果を確認しながら進めることが大切です。

電力会社や料金プランを確認する

学校の電気代を大きく削減したい場合は、現在の電力会社や料金プランを確認しましょう。

学校は使用量が大きい施設です。

そのため、契約内容が合っていないと、節電しても電気代が下がりにくい場合があります。

使用状況に合った料金プランかどうかを確認することが大切です。

確認したい項目は、次のとおりです。

確認項目	内容
契約種別	学校の使用状況に合っているか
基本料金	契約電力や容量が適切か
電力量料金	使用量に応じた単価を確認する
使用時間帯	電気を多く使う時間と契約が合っているか
契約更新時期	見直しのタイミングを確認する

契約を見直すときは、料金だけで判断しないようにしましょう。

学校の利用時間、空調の使い方、体育館の開放状況などを踏まえて、無理のない契約か確認することが重要です。

LED照明や高効率空調への更新を検討する

日々の節電で限界がある場合は、LED照明や高効率空調への更新を検討しましょう。

古い照明や空調設備を使い続けていると、同じ時間使っていても電気使用量が大きくなる場合があります。

設備更新により、電気代を抑えやすくなることがあります。

更新を検討したい設備は、次のとおりです。

• 蛍光灯などの古い照明
• 使用時間が長い教室の照明
• 体育館の照明
• 古い空調設備
• 職員室の空調
• 特別教室の空調
• 長時間稼働する設備

設備更新には、初期費用がかかります。

そのため、導入費用、削減できる電気代、維持管理費、回収期間を確認しましょう。

使用時間が長い場所から優先すると、費用対効果を判断しやすくなります。

太陽光発電は中長期の対策として検討する

太陽光発電は、学校の電気代削減に役立つ場合があります。

校舎の屋上や敷地を活用できれば、発電した電気を校内で使い、購入する電力量を減らせる可能性があります。

日中に電気を使う学校とは相性がよい場合もあります。

ただし、太陽光発電はすぐに始められる節電策ではありません。

確認したい項目は、次のとおりです。

確認項目	内容
設置場所	屋上や敷地に設置できるか
発電量	学校の使用量に対してどれくらい発電できるか
初期費用	導入にどれくらい費用がかかるか
維持管理	点検やメンテナンスが必要か
災害時の活用	非常用電源として使えるか
補助制度	利用できる支援があるか

太陽光発電は、短期的な消灯や空調の見直しとは性質が異なります。

中長期の施設整備として、費用対効果を確認しながら検討しましょう。

補助金や支援制度の対象になるか確認する

設備更新や太陽光発電を検討する場合は、補助金や支援制度の対象になるか確認しましょう。

LED照明、高効率空調、太陽光発電、省エネ設備の導入では、国や自治体の制度を活用できる場合があります。

制度を利用できれば、初期費用の負担を抑えながら電気代削減を進めやすくなります。

確認したいポイントは、次のとおりです。

• 対象となる学校種別
• 対象となる設備
• 申請できる事業者や設置者
• 公募期間
• 補助率や補助上限額
• 交付決定前の発注可否
• 必要書類
• 実績報告の有無

補助金や支援制度は、年度や自治体によって内容が変わる場合があります。

導入を検討する段階で、最新情報を確認しましょう。

申請前に工事を始めると対象外になる制度もあるため、スケジュールにも注意が必要です。

まとめ：学校の電気代は照明・空調・運用ルールの見直しから始める

学校の電気代は、施設規模、利用時間、空調設備、照明、体育館や特別教室の使用状況によって変わります。

まずは、電気代の金額だけでなく、月別・場所別・設備別の使用状況を把握することが大切です。

学校の電気代が高くなる主な理由は、教室や職員室で空調を長時間使うこと、照明を使う場所と時間が多いこと、体育館や特別教室の使用で電力が増えやすいことです。

どの設備や場所で電気を多く使っているかを確認すれば、改善の優先順位を決めやすくなります。

照明の節電では、使っていない教室や廊下の照明を消す、体育館や特別教室の照明の使い方を見直す、LED照明への更新を検討する、自然光やセンサーを活用する方法があります。

安全性や学習環境を保ちながら、無駄な点灯を減らしましょう。

空調の節電では、エアコンの設定温度を見直す、扇風機やサーキュレーターを併用する、使わない教室や場所の空調を止める、フィルター清掃や日射対策を行うことが有効です。

ただし、熱中症対策や学習環境の確保を優先し、必要な空調は適切に使うことが大切です。

学校全体で電気代を節約するには、生徒や教職員の節電意識を高め、使わない設備の電源を切り、担当とルールを決めて継続する必要があります。

電気使用量を定期的に確認し、削減できた結果を共有すると、省エネ活動を続けやすくなります。

日常的な節電で限界がある場合は、電力会社や料金プランの確認、LED照明や高効率空調への更新、太陽光発電の導入、補助金や支援制度の活用も検討しましょう。

まずは照明・空調・運用ルールの見直しから始め、学校全体で無理なく電気代削減を進めることが重要です。